• Bonjour !

    Je vous partage aujourd'hui un document très intéressant trouvé sur le blog Fregga :

    c'est le référentiel de compétences des enseignants, version carte mentale !

    En téléchargement ici

     

    A très vite,

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     Il est temps d'arrêter de se voiler la face...

    Il y a des méthodes qui marchent et des méthodes qui ne marchent pas. 

    Il y a des méthodes qui font gagner du temps et d'autres qui font perdre un temps fou.

     

    En quoi une méthode de travail est-elle plus efficace qu'une autre ?

     Une méthode de travail efficace :

    - a une utilité réelle

    - n'est pas chronophage

    - vous permet d'apprendre vraiment

     

    Les fiches :

    - ont une utilité réelle si vous leur donnez du sens.

    - sont chronophages, sauf si vous avez une (très) bonne méthode.

    - vous permettent d'apprendre vraiment si vous les utilisez de la bonne manière.

     

    Comment rendre vos fiches utiles ? Comment leur donner du sens ?

    Le point de départ est de savoir POURQUOI vous faites une fiche. 

    De là, vous lui donnez un but et un sens

    Pour qu'elle soit utile, elle doit répondre à 2 questions : Pourquoi, dans quel but ? et Comment, par quel moyen ? 

    Visualisez la fiche finale, et les idées qui doivent figurer.

    En visualisant la tâche achevée, vous avez déjà presque achevé la tâche.

    Ce travail de SENS avant de faire une fiche est primordial pour qu'elle vous soit utile. 

    Savoir pourquoi vous la faites vous permettra de savoir pourquoi vous l'apprenez.

     

    Comment rendre vos fiches moins chronophages ? Comment trouver la bonne méthode ?

     N'essayez pas d'impressionner qui que ce soit, même pas vous-même.

    Les fiches sont des supports pour apprendre... Ce ne sont pas des oeuvres d'art !

    Ne notez que ce qui VOUS parait important.

    Les fiches doivent récapituler les grandes idées... Ce ne sont pas des romans !

    Les citations ne doivent pas dépasser quelques lignes, vous ne pourrez pas en mémoriser plus.

    Les fiches sont des condensés... Ce ne sont pas des recueils de citations !

     

    Comment utiliser vos fiches de la bonne manière ? Comment apprendre vraiment ?

    Rappelez-vous toujours dans quel but vous avez fait cette fiche. 

    Donner du sens vous permettra de mieux la mémoriser, de mieux apprendre.

     

    Que retenir de tout ça ?

    En clair, une fiche est un support qui permet de mieux apprendre.

    Ce n'est pas une oeuvre d'art, ce n'est pas un roman, ce n'est pas un recueil de citations.

    Vous devez passer plus de temps à apprendre votre fiche qu'à la réaliser.

    Le travail en amont et en aval est plus important que l'écriture-même de la fiche.

     

    Pour terminer, pourquoi cet article ? 

    Je tenais à écrire cet article d'abord pour vous, et puis aussi pour moi. Pour terminer le processus de prise de conscience. Parce qu'avec le recul, je me rends compte que souvent, j'ai fait des fiches pour repousser l'échéance du réel apprentissageComme si faire des fiches me rassurait, me gardait dans un certain confort : "Faire des fiches, je sais faire." Comme si apprendre vraiment me faisait peur, inconsciemment.

    L'échec au concours a été le premier gros échec de ma vie. Au niveau inconscient, un échec est très dur à vivre. Le deuxième échec m'a paru tellement insupportable, inacceptable et insurmontable que je n'avais plus de motivation, plus envie de continuer.  J'ai perdu confiance en moi, j'ai perdu l'envie de me battre. L'échec me pesait. Je crois que je n'avais plus de place du tout, dans ma tête, pour apprendre. Comme si l'échec prenait toute la place. 

    Et puis la prise de conscience est venue petit à petit. J'ai réalisé que je m'étais enfermée dans ce quotidien rassurant de candidat libre, dans mes livres, dans mes fiches. Mais je n'avais pas la bonne méthode, je repoussais toujours le réel apprentissage à plus tard. Je me voilais la face.

     

    Alors je vous laisse avec ces questions.

    Faire des fiches n'est-il pas parfois de la procrastination ?

    N'a t-on pas parfois peur d'apprendre au point de repousser le plus tard possible le moment de l'apprentissage réel ? 

     

    J'attends vos avis et réflexions.

    Parlez-moi aussi de vos méthodes pour faire vos fiches, ça m'intéresse ! 

     

    A très vite,

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    Hello !

     

    Ce soir, j'ai décidé de prendre un peu de temps pour vous écrire, vous donner des nouvelles, parce que j'estime que je vous le dois bien.

    Pour commencer, NON, je n'arrête pas le blog... Il va même reprendre du service très prochainement :)

     

    Les 2 derniers mois ont été très très (très) compliqués à gérer au niveau du temps.

    C'est simple : je n'avais pas une minute pour moi.

    Je n'ai pas touché à mes révisions CRPE depuis la rentrée (et donc quasiment pas depuis les oraux)...

     

    Pour tout vous expliquer rapidement et simplement...

    J'ai fait ma rentrée le 26 août à l'ESPE. J'étais toujours en contrat 35 heures à mon travail, jusqu'au 31 août.  J'ai commencé mon stage de pratique accompagnée en école le 31 août. Donc tout s'est enchaîné à partir de ce moment-là.

    Partez du principe que j'avais travaillé tout l'été à 35h et que j'avais besoin d'une pause avant la rentrée... Clairement, ça n'a pas été possible !

    Le stage a commencé, et j'ai changé de contrat au travail (à partir du 1er septembre j'ai travaillé environ 20h les week-end).

    Je vous fais le topo du mois de septembre : les lundis et mardis j'étais en stage. Les mercredis, jeudis et vendredis j'étais à l'ESPE. Et les vendredis soirs, samedis et dimanches j'étais au travail. 

    Trois rôles différents à assumer dans la même semaine.

    Le stage s'est terminé le 7 octobre. Ayant un peu plus de temps et sachant que mon contrat de travail se terminerait le 31 octobre, j'ai décidé de me lancer dans une autre activité : le soutien scolaire auprès de jeunes. Je voulais commencer en novembre. Mais très vite, j'ai eu des appels, des demandes.  Et mon premier cours avec un jeune a eu lieu le 10 octobre. Depuis, j'ai 3 élèves par semaine. Plus les cours à l'ESPE, plus le travail.

    Sans compter qu'au travail, mon contrat a été augmenté à 35h sur les 2 semaines de vacances. La première semaine des vacances, j'étais encore en cours à l'ESPE. Clairement, mes journées étaient plus que chargées, d'autant que j'avais placé quelques élèves par ci par là pendant les heures de creux. Pas une minute à moi, je ne vous avais pas menti ! 

     

    Mais aujourd'hui je peux vous dire que la mauvaise période est derrière moi. 

    A partir de la semaine prochaine, finis les week-end au travail... Bonjour les grasses mat' le dimanche (haha) !

    Je vais pouvoir me consacrer à l'ESPE, au concours, et à mes élèves. Que du bonheur :)

     

    Alors, voilà, je tenais à vous dire que tout va bien. Que OUI mes nerfs ont failli lâcher, OUI c'était un stress intense, OUI ça m'a paru insurmontable. OUI j'ai eu peur pour la validation de mon M2, OUI j'ai douté, OUI plus d'une fois j'ai voulu tout arrêter, OUI j'ai cru que j'allais péter un plomb. OUI j'ai été épuisée, angoissée, torturée, perdue, désorientée et désarmée comme jamais.

    Mais aujourd'hui,  je suis heureuse d'y être arrivée, je suis heureuse et fière.

    Fière parce que malgré un début d'année chaotique, je suis plus motivée que jamais.

     

    Je vous retrouve donc très vite pour de nouveaux articles,

    avec l'impatience de partager à nouveau avec vous.

     

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    Bonjour !

    Je reviens aujourd'hui avec de toutes nouvelles fiches en EPS, réalisées à partir de mon nouveau manuel (éditions Foucher).

    J'espère que ces fiches vous plairont autant que les anciennes et qu'elles vous aideront réellement dans votre travail cette année.

    Bon courage à tous !

     

    Chapitre d'introduction : méthodologie pour l'oral

    Télécharger « EPS 0 - Méthodologie pour l'oral.pdf »

    Chapitre 1 : Didactique de l'EPS et éducation à la santé 

    Télécharger « EPS 1 - Didactique de l'EPS et éducation à la santé.pdf »

     

    N'hésitez pas à me faire part des éventuelles fautes ou coquilles qui auraient pu s'y glisser.

     

    A très vite,

     

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    1 ère version, matière par matière : Télécharger « edt annuel 1.png »

     

    2ème version, période par période : Télécharger « edt annuel 2.png »

     

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    Je reviens aujourd'hui avec un petit message pour vous informer de tout ce qui a pu se passer depuis les résultats le 24 juin. 

    Premièrement, je n'ai pas été admise aux oraux. J'ai eu globalement de bonnes notes partout, mais un 25/100 en EPS/CSE qui a tout plombé.

    J'ai eu du mal à en parler, je vous ai informés rapidement sur les réseaux sociaux mais je n'avais pas encore la force d'écrire un article sur le blog. Et puis je n'étais pas sûre de vouloir tout recommencer encore une fois. J'ai passé presque 2 semaines dans le doute le plus total.

    Ensuite j'ai fait le point, et j'en suis venue à la conclusion que c'était trop bête d'avoir perdu 2 ans et ne pas réessayer. Je me suis toujours dit : essaie 3 fois, si la 3ème ne fonctionne pas, c'est que ce n'est pas pour toi.

     Et puis il y a eu les inscriptions pour septembre : M2 ou pas M2 ?  J'ai contacté l'ESPE, j'ai pris un rdv pour me permettre d'y voir plus clair. Et ce rdv m'a remotivée totalement. Mon regard a changé. Il était évident que c'était ce qu'il me fallait.

     Alors je me suis inscrite en M2 MEEF avec un parcours pour les non admis au concours. Le M2 va me permettre de valider des matières pour le "vrai" M2 MEEF, mais aussi d'avoir des stages, et il y aura de la préparation au concours axée sur la didactique.

     Cet été, je ne pourrai pas énormément me consacrer au concours. Non seulement parce que j'ai un contrat à 35h + heures supp et un seul jour de repos, mais aussi parce que je ne veux pas me forcer, je veux reprendre doucement, me laisser d'abord le temps de digérer et de me reposer.

      En ce moment, j'expérimente de nouvelles méthodes de travail. J'attaquerai les vraies révisions en septembre.

     Je vous ferai prochainement un article sur les différentes méthodes : celles qui ont marché pour moi, et celles qui marchent encore, celles que beaucoup utilisent mais qui ne me conviennent pas, celles qui ne plaisent pas forcément à tous mais qui me conviennent... Je vous dirai tout !

     

    On se retrouve donc très vite.

     

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    Les CRPEistes 2017

    Le plus motivant et le plus clair : Madame la future maîtresse

    Le plus interactif : Je rêve d'être maîtresse

    Le plus petit, mais qui a de l'avenir : Crayon bleu

    Mon petit chouchou : Mais tu fais quoi Wilh ?

     

    Les CRPEistes 2016

    Le plus complet : Préparer le CRPE

    Le plus joli design et le plein de conseils : Entre mère et fille

     

    Les CRPEistes 2015

    Le plus drôle : Prof de gommettes

    Le plus de fiches en CSE : La petite prof rousse

    Le plus de fiches en EPS : Andalijoe 

     

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  • L'ARTICLE SERA RÉACTUALISÉ AVEC LES NOUVEAUX PROGRAMMES.

     

    Je vous retrouve aujourd'hui pour vous donner ma synthèse des programmes pour mes 4 APSA (Course en durée, Natation, Handball, Danse) à partir du B.O. de 2012.

    L'ARTICLE SERA RÉACTUALISÉ AVEC LES NOUVEAUX PROGRAMMES.

    Lien de téléchargementTélécharger « EPS - Programmes 4 APSA.pdf »

     

    Visionneuse :

    L'ARTICLE SERA RÉACTUALISÉ AVEC LES NOUVEAUX PROGRAMMES.

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